Crédits d’impôt, déductions et prestations du gouvernement fédéral pour les personnes handicapées et les membres de leur famille qui les soutiennent

Pour en savoir plus sur les programmes fiscaux suivants, allez à Canada.ca et dans la barre de recherche de l’Agence du revenu du Canada (ARC), tapez le nom ou l’acronyme du programme fiscal.

Programmes Besoins spéciaux et Aller de l’avant

Crédit d’impôt pour personnes handicapées (CIPH) – Le crédit d’impôt pour personnes handicapées (CIPH) est un crédit d’impôt non remboursable qui aide les personnes ayant une déficience, ou le membre de leur famille qui subvient à leurs besoins, à réduire l’impôt sur le revenu qu’elles pourraient avoir à payer. Le CIPH vise à compenser une partie des coûts supplémentaires reliés à la déficience.

Crédit d’impôt pour frais médicaux – Le crédit d’impôt pour frais médicaux procure un allègement fiscal aux particuliers qui ont engagé des frais médicaux importants pour eux-mêmes ou pour certaines personnes à leur charge. L’ARC fournit une liste des frais médicaux courants et indique s’ils sont admissibles.

Prestation pour enfants handicapés (PEH) – La prestation pour enfants handicapés (PEH) est un versement mensuel non imposable versé aux familles qui subviennent aux besoins d’un enfant de moins de 18 ans ayant une déficience grave et prolongée des fonctions physiques ou mentales. Si vous recevez déjà l’ACE pour votre enfant qui est admissible au CIPH, vous n’avez pas besoin de demander la PEH. Vous l’obtiendrez automatiquement.

Régime enregistré d’épargne-invalidité (REEI) – Un régime enregistré d’épargne-invalidité (REEI) est un régime d’épargne visant à aider les parents et d’autres personnes à épargner pour la sécurité financière à long terme d’une personne admissible au crédit d’impôt pour personnes handicapées (CIPH). Le gouvernement du Canada verse un bon et une subvention correspondant aux cotisations, selon le revenu familial net rajusté du bénéficiaire et le montant des cotisations.

Programme Aller de l’Avant

Déduction pour produits et services de soutien aux personnes handicapées – Les particuliers qui ont une déficience des fonctions physiques ou mentales et qui ont payé certains frais médicaux peuvent, sous certaines conditions, demander la deduction.

Crédit canadien pour aidant naturel (CCAN) – Vous pouvez demander le CCAN si un ou plusieurs de vos enfants ou petits-enfants sont à votre charge en raison d’une déficience physique ou mentale. 

Nouveau pour les déclarations de revenus 2023 

Le Crédit d’impôt pour la rénovation d’habitations multigénérationnelles (CIRHM) – Vous pouvez demander ce crédit pour certaines dépenses de rénovation afin de créer une unité secondaire autonome. L’unité secondaire doit permettre à un adulte ayant droit au crédit d’impôt pour personnes handicapées (CIPH) de vivre avec un proche admissible.

Programmes provinciaux et territoriaux
En plus des programmes fiscaux fédéraux, vous pouvez voir quels sont les programmes fiscaux disponibles dans votre province en vous rendant sur le site de l’Agence du revenu du Canada à Canada.ca.                       

Isabelle Tanner, responsable bilingue de la navigation en matière de services de soutien pour les programmes Besoins spéciaux et Aller de l’avant, est disponible trois jours par semaine pour vous aider à trouver les services dont vous avez besoin. On peut la joindre par téléphone (902-295-1645) ou par courriel (navigation@besoinsspeciaux.ca) les lundis et mercredis de 9 h à 17 h et les vendredis de 9 h à 16 h (heure de l’Atlantique).

Le portail Trouver du soutien (www.trouverdusoutien.ca) est une autre ressource offerte par le STTP et le SEPC-AFPC, en collaboration avec les services 211.ca, pour vous aider à trouver des services et du soutien.

Source : Société canadienne de pédiatrie. Comment aider votre adolescent ayant des besoins particuliers à faire la transition vers les soins aux adultes. Avril 2022. Pour obtenir une foule de renseignements sur la santé et le bien-être des enfants et des jeunes, consultez le site soinsdenosenfants.cps.ca.

Comment aider votre adolescent ayant des besoins particuliers à faire la transition vers les soins aux adultes

Le passage à l’âge adulte est un processus important dans la vie des jeunes. Pour bon nombre d’entre eux, il entraîne un changement à leurs services de santé. Chez les jeunes atteints d’une maladie chronique, ce changement peut susciter bien des sentiments, qui vont de la peur à l’incertitude en passant par l’enthousiasme.

Certains enfants et adolescents et leur famille ont reçu les soins de pédiatres, de spécialistes en pédiatrie et d’une équipe soignante pendant des années. Ils ont pu nouer des liens solides avec leurs dispensateurs de soins et peuvent éprouver de la difficulté à arrêter de les voir.

La plupart des hôpitaux canadiens pour enfants fixent un âge auquel les jeunes doivent cesser de les fréquenter, en général entre 16 et 18 ans. Le processus de préparation à ce changement doit commencer tôt et se poursuivre même après que l’adolescent aura commencé à consulter son nouveau médecin ou sa nouvelle équipe soignante. Si vous parlez à votre adolescent de cette transition quand il est encore jeune, vous l’aiderez à la percevoir comme une étape normale et attendue de la vie.

Il est important que votre adolescent comprenne qu’il peut nouer une relation de confiance avec son nouveau dispensateur de soins aux adultes. Vous pouvez l’encourager à jouer un rôle plus actif dans ses soins et l’aider à comprendre comment utiliser ses nouveaux services de santé. Il doit également apprendre à s’occuper de lui-même de ses problèmes de santé au quotidien.

Quelle est la différence entre les soins pédiatriques et les soins aux adultes?

• Les soins pédiatriques sont orientés vers la famille et adaptés à l’étape de développement de votre enfant. Les parents participent plus intensément aux prises de décision quand leur enfant est plus jeune. Lorsque celui-ci arrive à l’adolescence, il participe de plus en plus aux décisions. En général, chacun des membres de l’équipe de professionnels lui apporte des compétences différentes.

• Les soins aux adultes ont tendance à être plus axés sur le patient. En général, les patients sont autonomes et prennent leurs propres décisions. Même si les membres de la famille peuvent intervenir, leur soutien, leurs décisions et leur participation diffèrent souvent de ceux prévus en pédiatrie.

Que dois-je faire pour préparer mon adolescent?

• Ayez une attitude positive. Si votre adolescent perçoit ce changement comme un pas en avant, comme une promotion qui suit les soins pédiatriques, le changement peut sembler moins intimidant.

• Votre adolescent doit devenir graduellement plus responsable de ses propres soins. Encouragez-le à s’exercer à en faire davantage, et offrez-lui beaucoup de soutien.

• Encouragez votre adolescent à nouer une relation avec son médecin de famille avant qu’il quitte son pédiatre. Le plus tôt sera le mieux. Dans certaines communautés, il devra peut-être chercher un médecin de famille pour recevoir des soins généraux.

• Prévoyez d’assister aux rendez-vous avec votre adolescent, mais laissez-le prendre l’initiative et passer du temps seul avec son professionnel de la santé. Ce processus l’aidera à acquérir assez de confiance en lui pour vous parler, parler à ses dispensateurs de soins et prendre les décisions relatives à sa santé. Vous pouvez participer en écoutant et en offrant votre soutien et votre avis, au besoin.

• Toutes les équipes soignantes de votre adolescent doivent participer aux échanges. Chacune peut fournir des ressources pour faciliter la transition. Demandez des livres, des infolettres, des revues et de bons sites Web qui traitent de questions de santé et qui contiennent des renseignements sur la manière de vivre avec les problèmes de santé de votre enfant.

• Aidez votre adolescent à comprendre son état de santé et les raisons de son traitement. Ayez des discussions ouvertes sur ses problèmes de santé et sur la manière d’en tenir compte au quotidien. Par exemple, prendre des médicaments à l’école ou faire des exercices à la maison d’un ami.

• Laissez votre adolescent rencontrer son professionnel de la santé seul. Transmettez-lui les compétences nécessaires pour qu’il sache parler ouvertement avec son nouveau médecin et répétez-lui qu’il ne doit pas craindre de poser des questions.

• Les adolescents ont souvent besoin d’un soutien supplémentaire, de conseils et d’éducation pour les aider à vivre la transition. Certains profitent aussi de groupes d’entraide. Parlez au médecin de votre adolescent des divers choix qui s’offrent à lui.

• Il est normal que les adolescentes et les jeunes femmes s’inquiètent de choses comme leur capacité à devenir enceintes ou à avoir des enfants en bonne santé. Ces questions peuvent revêtir encore plus d’importance pour les adolescentes ayant des besoins particuliers. Aidez votre adolescente à soulever ces questions avec son médecin ou à demander si elle devrait recevoir des conseils d’ordre génétique.

• De nombreuses « applications » peuvent aider les personnes qui ont des besoins particuliers à suivre et gérer leurs problèmes de santé. Encouragez votre adolescent à faire des recherches dans Internet pour trouver des possibilités ou à demander des recommandations aux dispensateurs de soins.

• Il peut être utile de demander au médecin de votre adolescent une copie de la lettre de transfert qui résume ses données médicales, son état de santé et les objectifs des soins. Ces renseignements aideront votre adolescent à planifier ses rendez-vous avec son nouveau médecin.

Grâce à une bonne planification, à de l’éducation et à de la pratique, votre adolescent sera mieux en mesure de recevoir les soins dont il a besoin et de vivre une transition saine vers l’âge adulte. 

Bulletins électroniques 

Pour obtenir la version électronique d’Échanges : entre nous, visitez les sites Web indiqués ci-dessous. Vous pourrez ainsi, à partir de votre appareil numérique, lire le bulletin ou le relayer. Pour accéder aux numéros antérieurs du bulletin, cliquez sur « Télécharger » dans le coin supérieur droit de la page. Bonne lecture!

http://echangesentrenous.com 

Portail sur les services de soutien : voici ce que vous en pensez!

Le Fonds de garde d’enfants du Syndicat des travailleurs et travailleuses des postes (STTP) a conclu un partenariat avec l’organisme Eviance, auparavant appelé Centre canadien d’études sur le handicap, afin de réaliser un sondage auprès des membres et du public pour savoir ce que les utilisateurs pensent du portail sur les services de soutien que le STTP a récemment lancé. Le STTP voulait avoir la certitude que le portail est facile à comprendre et à utiliser.    

Les membres qui ont mis le site à l’essai se sont montrés généreux en temps et en commentaires. Les commentaires des utilisateurs nous ont été grandement utiles pour effectuer les réglages de précision et améliorer le portail. Dans l’ensemble, les membres se sont dit satisfaits de leur expérience. Bon nombre ont exprimé leur enthousiasme et leur reconnaissance pour ce nouvel outil destiné à la population du Canada ayant une incapacité.     

Voici des exemples de commentaires : « Le site est très utile! », « Il s’agit d’un outil qui sera utile à nos clients. » ou encore « Une source extraordinaire de renseignements sur les services proposés dans ma région, dont certains m’étaient inconnus. » Un certain nombre de répondants ont parlé des caractéristiques du portail. Par exemple : « J’aime beaucoup le fait que le portail n’est pas unilingue. », « Le portail présente une facture visuelle attrayante. » ou encore « Le guide d’utilisation s’est avéré très utile. »         

Des pépins techniques nous ont été signalés. Pour certains répondants, la recherche sur le portail a posé quelques difficultés. Par exemple : « Quand je faisais une recherche par catégorie, je n’arrivais pas à trouver de services, mais quand j’inscrivais le service que je cherchais, je recevais alors une foule de résultats qui ne m’étaient d’aucune utilité », ou encore « Il est plus facile de chercher par catégorie que par mot-clé ». Le STTP se servira des résultats du sondage pour régler les problèmes signalés et améliorer le fonctionnement du portail.      

Nous allons par ailleurs continuer de recueillir les commentaires des membres sur l’utilisation du portail grâce à un simple questionnaire qu’utilisera le personnel du programme Besoins spéciaux. Cette façon de faire nous permettra de relayer les commentaires des membres à l’équipe technique, qui pourra alors apporter les modifications nécessaires au portail.    

Nous espérons que vous avez eu l’occasion d’utiliser le portail et que votre recherche de services de soutien, pour vous et votre enfant, s’est avérée simple et fructueuse.    

CONSEILS POUR UNE COMMUNICATION EFFICACE AVEC VOTRE ENFANT ET LE PERSONNEL ENSEIGNANT

Voici quelques conseils pour une communication efficace entre parents et enseignants.

Comment collaborer avec le personnel enseignant de votre enfant au sujet des devoirs ou des travaux à terminer à la maison?

Il est probable que les enfants qui prennent plus de temps pour faire leurs devoirs à la maison aient également besoin de plus de temps pour terminer leurs travaux en classe. Les parents peuvent demander au personnel enseignant combien de temps les élèves sont censés consacrer à leurs devoirs. La meilleure solution pourrait consister à réduire la charge de travail de votre enfant afin qu’il soit en mesure de faire ses devoirs à l’intérieur de ce laps de temps. Demandez également à votre enfant de décrire le type de soutien qui lui serait utile. Il aura peut-être de bonnes suggestions à faire!

Quel est le meilleur moment pour communiquer avec le personnel enseignant au sujet de l’incapacité de votre enfant et de la planification du soutien dont il aura besoin? 

Idéalement, essayez de prendre contact avec le personnel enseignant avant le début de l’année scolaire pour lui faire part des forces et des faiblesses de votre enfant. Vous pouvez aussi profiter des rencontres parents-enseignants prévus tout au long de l’année scolaire. Préparez à l’avance quelques points clairs et concis. N’oubliez pas que les enseignants ont beaucoup de travail et de responsabilités, et une classe pleine d’élèves. Par conséquent, une liste brève est le moyen le plus efficace de faire passer votre message.

En quoi mon rôle et mes communications avec le personnel enseignant doivent-elles être différents lorsque mon enfant fréquente l’école secondaire?

Au fur et à mesure que les enfants progressent dans l’adolescence, il est de plus en plus important qu’ils soient capables de se prendre en main et de défendre eux-mêmes leurs intérêts, si possible. Les parents devraient prendre l’habitude de demander l’avis et le soutien de leur enfant. Si des problèmes surviennent, comme de mauvaises notes ou un retard dans les devoirs, les parents peuvent s’entendre avec leur enfant sur une solution pour atténuer ces préoccupations. Les parents doivent s’assurer que leur enfant est conscient qu’ils devront peut-être vérifier ses progrès et communiquer avec l’école à l’occasion.